Neuropsicólogos atribuyen entre un 70 y un 80% de los casos de TDAH a la heredabilidad genética
La Fundación Casaverde celebró en Alicante la IV Jornada de Neurorrehabilitación Infantil, un encuentro formativo que reunió a especialistas en neuropsicología, pedagogía terapéutica y terapia ocupacional para abordar el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) desde una perspectiva clínica, educativa y terapéutica.
Bajo el título “Comprendiendo el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH): de la clínica a la intervención integral”, la jornada puso el foco en uno de los trastornos del neurodesarrollo más frecuentes en la infancia y adolescencia, con una prevalencia estimada del 7% en España.
Un encuentro para comprender mejor el TDAH
El TDAH genera muchas dudas tanto en las familias como en el entorno escolar. Las dificultades de atención, impulsividad y autorregulación pueden afectar al aprendizaje, la convivencia y el desarrollo emocional del niño. Además, recordó que entre el 50% y el 60% de los niños con TDAH puede seguir presentando dificultades en la edad adulta si no se actúa a tiempo.
Durante la inauguración, Belén Giménez, directora de la Fundación Casaverde, destacó la importancia de ofrecer una atención integral:
“No queremos quedarnos solo en el diagnóstico. Nuestro objetivo es entender cómo el TDAH afecta a la conducta, al aprendizaje y a la integración sensorial para intervenir de forma temprana y eficaz”.
El TDAH, un trastorno del neurodesarrollo complejo y multifactorial
La genética explica entre el 70% y el 80% de los casos de TDAH
El doctor Iban Onandia-Hinchado inauguró el programa científico con una ponencia en la que subrayó que el TDAH no puede entenderse únicamente como un problema de atención en la infancia.
Según explicó, se trata de un trastorno del neurodesarrollo complejo y heterogéneo cuya expresión cambia a lo largo de la vida y está influida por factores biológicos, ambientales, evolutivos y sociales.
Uno de los datos más relevantes de su intervención fue que la heredabilidad genética del TDAH se sitúa entre el 70% y el 80%. No obstante, el especialista recordó que:
“Herencia no significa determinismo”.
Esto significa que la genética tiene un peso importante, pero siempre interactúa con el entorno y el desarrollo de cada persona.
El TDAH como trastorno de autorregulación
El doctor Onandia-Hinchado señaló que la visión actual del TDAH ha evolucionado considerablemente. Hoy se entiende más como un trastorno de la autorregulación que como una simple alteración atencional.
Esta conceptualización incluye dificultades en:
- Funciones ejecutivas.
- Inhibición conductual.
- Memoria de trabajo.
- Regulación emocional.
- Sistemas de recompensa.
¿Hay más casos de TDAH que antes?
El especialista desmontó también uno de los mitos más frecuentes. La prevalencia del TDAH no ha aumentado, pero hoy existe una mayor capacidad para detectar correctamente los casos que anteriormente podían pasar desapercibidos.
La estimulación debe adaptarse al perfil de cada niño
Intervención personalizada y educación del entorno
El neuropsicólogo Aarón Fernández del Olmo centró su intervención en la importancia de adaptar el tratamiento a las características específicas de cada niño con TDAH.
Tal y como explicó, no todos los menores presentan las mismas dificultades. Mientras algunos muestran mayores problemas de atención, otros destacan por la impulsividad, la desorganización o las dificultades en la regulación emocional. Por ello, insistió en que:
“El tratamiento de estimulación debe ir acorde con el perfil de funcionamiento y con la importancia de controlar y educar el entorno”.
La evaluación como base del tratamiento
Fernández del Olmo subrayó que una evaluación neuropsicológica completa es fundamental para identificar fortalezas y dificultades, establecer objetivos realistas y diseñar una intervención eficaz.
Familia y escuela, piezas clave
El especialista recordó que los avances terapéuticos dependen en gran medida del entorno. La coordinación entre profesionales, familias y docentes, junto con rutinas estructuradas y estrategias coherentes, resulta esencial para mejorar el rendimiento académico, la autoestima y la autonomía del niño.
Respuestas en el aula para mis alumnos con TDAH
Estrategias prácticas para favorecer la inclusión educativa
La profesora de Pedagogía Terapéutica Josefina Rodríguez Bravo presentó la ponencia “Respuestas en el aula para mis alumnos con TDAH”.
Su intervención trasladó la teoría a la práctica educativa, compartiendo metodologías, adaptaciones y recursos que permiten al alumnado con TDAH desarrollar al máximo su potencial académico y social.
Entre las estrategias destacadas se encuentran:
- Organización visual de tareas.
- Adaptaciones metodológicas.
- Refuerzo positivo.
- Rutinas estructuradas.
- Coordinación entre docentes y familias.
Integración sensorial y TDAH
Evidencia y estrategias desde la terapia ocupacional
La jornada continuó con la intervención de María Navarro Martínez, quien ofreció la ponencia “Terapia de integración sensorial: evidencia y estrategias en el abordaje del TDAH”.
Durante su exposición analizó cómo el abordaje del procesamiento sensorial se ha consolidado como una herramienta innovadora y eficaz para mejorar la autorregulación y favorecer la participación del niño en sus actividades cotidianas.
La integración sensorial puede contribuir a:
- Mejorar la regulación conductual y emocional.
- Favorecer la atención.
- Reducir la sobrecarga sensorial.
- Potenciar la autonomía.
- Facilitar la participación en el entorno escolar y familia
Debate final: el papel de la tecnología en el TDAH
La jornada concluyó con un debate sobre el uso de la tecnología en el tratamiento del TDAH, un tema que sigue generando interés y controversia entre profesionales del ámbito científico y educativo.
El compromiso de la Fundación Casaverde con la investigación y la divulgación
La Fundación Casaverde nació en 2004 con la misión de poner la ciencia, la innovación y la tecnología al servicio de la salud y el bienestar de las personas.
Su actividad se centra en tres grandes áreas:
- Investigación.
- Formación.
- Divulgación y sensibilización.
A través de iniciativas como esta jornada, la Fundación continúa acercando el conocimiento científico a profesionales, familias y sociedad.
